Федеральное
государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего
образования
«ДАГЕСТАНСКИЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Институт
дополнительного образования
Уважаемые слушатели курсов повышения квалификации по
индивидуальным программам «Предметные особенности преподавания в условиях
реализации ФГОС», зачисленные с 21 мая по 09 июня 2018года.
1.Арсланбеков Арсланали Хиясбекович - учитель физической культуры МКОУ «Гелинская
СОШ» Карабудахкентский район
2.Гамидов Марат Гаджимагомедович - учитель информатики
МКОУ «А-Казмалярская СОШ» Сулейман - Стальский район
Предположительная
дата проведения аттестации 09 июня 2018года 11-00 часов в Институте
дополнительного образования ДГУ по адресу: г.Махачкала, ул.Коркмасова, 8
ауд.1-21
Для Вас направляем соответствующие учебные планы:
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
программы повышения квалификации
«Реализация
ФГОС основного общего образования 2 поколения на уроках физической культуры и
спорта»
по
индивидуальной форме обучения
№
п/п
|
Наименование модулей (дисциплин)
|
Всего часов
|
Аудитор.
|
Самост.
работа
|
1.
|
Модуль 1.Психолого-педагогические
особенности личностно-ориентированного подхода к уроку физической культуры
|
6
|
3
|
3
|
1.1.
|
Личностно-ориентированный подход к уроку физической
культуры (планирование и технология проведения.
|
2
|
1
|
1
|
1.2.
|
Индивидуальный
подход на уроке физической культуры.
|
2
|
1
|
1
|
1.3.
|
Педагогические технологии и эффективные способы
педагогической коммуникации на уроке физической культуры.
|
2
|
1
|
1
|
2.
|
Модуль 2.Формирование УУД в
рамках урочной и внеурочной деятельности.
|
6
|
3
|
3
|
2.1.
|
Формирование УУД на уроках физической культуры и во внеурочной
деятельности как средство реализации ФГОС.
|
4
|
2
|
2
|
2.2.
|
Технологическая карта урока физической культуры, реализующего
формирование УУД.
|
2
|
1
|
1
|
3.
|
Модуль3. Федеральные государственные
стандарты общего образования: содержание и технологии введения.
|
6
|
3
|
3
|
3.1.
|
Идеология и содержание ФГОС среднего (полного) общего образования.
|
4
|
2
|
2
|
3.2.
|
Основная образовательная программа школы как средство реализации ФГОС
|
2
|
1
|
1
|
4.
|
Модуль 4. Технология разработки
(подготовки) рабочих документов учителя (программа, годовое и тематическое
планирование, конспект урока) с учетом требований ФГОС.
|
6
|
4
|
2
|
4.1.
|
Нормативные документы
|
2
|
1
|
1
|
4.2.
|
Разработка проекта рабочей программы по физической культуре
|
2
|
1
|
1
|
4.3.
|
Годовое и тематическое планирование
|
1
|
1
|
-
|
4.4.
|
Конспект урока
|
1
|
1
|
-
|
5.
|
Модуль 5. Организация и
проведение урочных и внеурочных форм занятий физической культурой с учетом
требований ФГОС
|
6
|
3
|
3
|
5.1.
|
Организация и проведение урочных форм занятий физической культурой с
учетом требований ФГОС
|
4
|
2
|
2
|
5.2.
|
Организация
и проведение внеурочных форм занятий физической культурой с учетом требований
ФГОС
|
2
|
1
|
1
|
6.
|
Модуль 6. Нормативно-правовое регулирование в сфере образования
|
6
|
3
|
3
|
6.1.
|
Система нормативно-правовых актов в сфере образования
|
4
|
2
|
2
|
6.2.
|
Социально-трудовые отношения с педагогическими работниками
|
2
|
1
|
1
|
7.
|
Модуль 7. Психолого-педагогическая готовность
учителя к реализации ФГОС нового поколения
|
6
|
5
|
1
|
7.1.
|
Требования к профессионально-педагогической
компетентности учителя в условиях введения ФГОС нового поколения
|
1
|
1
|
-
|
7.2.
|
Инновационное
содержание базовых психолого-педагогических категорий ФГОС нового поколения:
анализ сущности и отличия от традиционного подхода
|
2
|
1
|
1
|
7.3.
|
Рефлексивный анализ
готовности к работе в условиях внедрения ФГОС нового поколения
|
1
|
1
|
-
|
7.4.
|
Технологический
подход к проектированию, диагностике и оценке результатов образовательного
процесса в контексте новых требований
ФГОС
|
1
|
1
|
-
|
7.5.
|
Проектирование
учебных ситуаций формирования УУД и мета-предметных знаний и умений
|
1
|
1
|
-
|
8.
|
Модуль 8. Воспитание и социализация учащихся в ОУ на ступени
основного общего образования
|
6
|
4
|
2
|
8.1
|
Цели и
задачи ПВС ФГОС. Основные направления
и базовые ценности воспитания и социализации учащихся
|
1
|
1
|
-
|
8.2.
|
Виды внеурочной деятельности с учащимися
|
1
|
1
|
-
|
8.3.
|
Планируемые результаты и эффекты
воспитания и социализации учащихся. Проектирование программ по видам
внеклассной деятельности в образовательных учреждениях.
|
2
|
1
|
1
|
8.4.
|
Защита проектов программ воспитания и социализации
учащихся на ступени основного общего образования (работа в группах)
|
2
|
1
|
1
|
9.
|
Модуль 9. Обзор интерактивных
устройств в образовании
|
6
|
3
|
3
|
9.1.
|
Инструментарий интерактивного
обучения
|
4
|
2
|
2
|
9.2.
|
Использование средств и форм
интерактивных технологий в образовании
|
2
|
1
|
1
|
10.
|
Модуль 10. Методика организации
и проведения занятий фитнесом, атлетической гимнастикой в школе
|
6
|
3
|
3
|
10.1.
|
Основные направления фитнеса.
Особенности проведения занятий фитнесом в школе
|
2
|
1
|
1
|
10.2.
|
Методика организации и
проведения занятий фитнесом в
начальной школе
|
2
|
1
|
1
|
10.3.
|
Методика проведения занятий по
оздоровительной атлетической гимнастике
|
2
|
1
|
1
|
11.
|
Модуль 11. Прикладная физическая
подготовка (л/атлетика, гимнастика)
|
12
|
8
|
4
|
11.1
|
Организация
занятий по гимнастике
|
3
|
2
|
1
|
11.2.
|
Методика
обучения гимнастическим упражнениям
|
3
|
2
|
1
|
11.3.
|
Организация
занятий по легкой атлетике
|
3
|
2
|
1
|
11.4.
|
Методика
обучения основным и прикладным видам легкоатлетических упражнений
|
3
|
2
|
1
|
12.
|
Модуль 12. Методические и
практические основы видов спорта (спортивные игры: волейбол)
|
6
|
3
|
3
|
12.1.
|
Методика организации занятий по волейболу
|
2
|
1
|
1
|
12.2.
|
Методика обучения технике и тактике игры в волейбол
|
4
|
2
|
2
|
13.
|
Модуль 13. Теоретические,
методические и практические основы обучения игре баскетбол
|
6
|
3
|
3
|
13.1.
|
Методика организации занятий по баскетболу
|
4
|
2
|
2
|
13.2.
|
Методика обучения технике и тактике игры в баскетбол.
|
2
|
1
|
1
|
14.
|
Модуль 14. Методические и
практические основы видов спорта (спортивные игры: футбол)
|
6
|
3
|
3
|
14.1.
|
Методика организации занятий по футболу
|
2
|
1
|
1
|
14.2.
|
Методика обучения технике и тактике игры в футбол
|
4
|
2
|
2
|
15.
|
Модуль 15. Методические и практические
основы видов спорта (спортивные игры: бадминтон)
|
6
|
3
|
3
|
15.1.
|
Принципы спортивной тренировки на занятиях по бадминтону
|
4
|
2
|
2
|
15.2.
|
Методика
проведения занятий по бадминтону
|
2
|
1
|
1
|
16.
|
Модуль 16. Методические и
практические основы игры «Русская лапта»
|
6
|
5
|
1
|
16.1.
|
Методика
организации занятий по русской лапте
|
2
|
1
|
1
|
16.2.
|
Правила
игры в русскую лапту
|
1
|
1
|
-
|
16.3.
|
«Русская
лапта» - средства физического и нравственного оздоровления личности
|
1
|
1
|
-
|
16.4.
|
Подготовка
и проведение физкультурного занятия по лапте
|
1
|
1
|
-
|
16.5.
|
Педагогическая
мастерская
|
1
|
1
|
-
|
17.
|
Модуль 17. Проведение занятий в
специальных медицинских группах и их организация
|
4
|
2
|
2
|
17.1.
|
Основы физиологии человека: возрастные и психофизиологические
особенности развития учащихся, уровня их знаний и умений
|
1
|
1
|
|
17.2.
|
Группы здоровья. Критерии для оценки здоровья детей и подростков.
Структура специальных медицинских групп. Особенности занятий в них
|
1
|
1
|
|
17.3.
|
Организация специальных медицинских групп (по классам). Комплексы
упражнений.
|
1
|
-
|
1
|
17.4.
|
Оценка функционального состояния организма учащегося и оказание первой
медицинской помощи
|
1
|
-
|
1
|
Итого
|
106
|
|||
Итоговая аттестация
|
2
|
|||
Всего:
|
108
|
Учебно-тематический план
повышения квалификации по программе
«Реализация ФГОС основного общего образования второго поколения
на уроках информатики»
( по индивидуальной форме обучения)
(108 часов)
№
п/п
|
Наименование
модулей
|
Всего
часов
|
В том
числе
|
|
Аудитор.
|
Самост.
работа
|
|||
1.
|
Модуль 1. Госполитика в образовании
|
10
|
-
|
10
|
1.1
|
Тема 1. Фундаментальные основы
гос.политики в области образования в РФ
|
2
|
-
|
2
|
1.2
|
Тема 2. Принципы
государственной политики в области образования
|
2
|
-
|
2
|
1.3.
|
Тема 3. Основные виды работ и содержание
психолого-педагогического сопровождения в условиях введения ФГОС
|
2
|
-
|
2
|
1.4.
|
Тема 4. Система
психологического сопровождения образовательного процесса в образовательном
учреждении в РФ
|
2
|
-
|
2
|
1.5.
|
Тема 5. Обучение,
ориентированное на развитие учащихся, учет их особенностей и всестороннее
раскрытие личностного потенциала
|
2
|
-
|
2
|
2.
|
Модуль 2. Федеральный государственный образовательный стандарт
основного общего образования
|
6
|
2
|
4
|
2.1
|
Тема 1. Основные идеи ФГОС второго
поколения. Системно-деятельностный подход как основа Стандарта
|
2
|
-
|
2
|
2.2
|
Тема 2. Требования к результатам освоения основной
образовательной программы основного общего образования (личностные,
метапредметные, предметные)
|
2
|
2
|
|
2.3.
|
Тема 3. Универсальные учебные действия на ступени
основного общего образования
|
2
|
-
|
2
|
3.
|
Модуль
3. Федеральный государственный стандарт нового поколения по информатике
|
20
|
2
|
18
|
3.1
|
Тема 1.Информатика в основной школе как
обязательный предмет, формирующий компетенции учащихся в области
информационно-коммуникационных и интернет-технологий
|
6
|
2
|
4
|
3.2
|
Тема 2. Требования к структуре и содержанию
основной образовательной программы по информатике
|
8
|
-
|
8
|
3.3
|
Тема 3. УМК нового поколения при обучении
информатике
|
4
|
-
|
4
|
3.4
|
Тема 4. Функции учителя основной школы в
проектировании учебного занятия по информатике в условиях перехода на новые
федеральные государственные образовательные стандарты основного общего
образования
|
2
|
-
|
2
|
4.
|
Модуль
4. Новые подходы при обучении информатике в условиях введения ФГОС нового
поколения
|
40
|
2
|
38
|
4.1
|
Тема 1. Использование интегративного подхода при
обучении информатике в условиях введения ФГОС нового поколения
|
6
|
2
|
4
|
4.2.
|
Тема 2. Современные педагогические технологии в
преподавании информатики
|
10
|
-
|
10
|
4.3
|
Тема 3. Социальные сервисы Веб 2.0 в преподавании
информатики
|
4
|
-
|
4
|
4.4
|
Тема 4. Проблема выбора базового программного
обеспечения
|
2
|
-
|
2
|
4.5
|
Тема 5. Кабинет информатики (изменения требований
в условиях перехода на новые ФГОС)
|
4
|
-
|
4
|
4.6
|
Тема 6. Особенности работы с различными
категориями обучающихся при обучении информатике
|
6
|
-
|
6
|
4.7
|
Тема 7. Внеклассная и внеурочная деятельность
школьников по информатике
|
4
|
-
|
4
|
4.8
|
Тема 8. Использование сетевых педагогических
сообществ в работе учителей информатики
|
4
|
-
|
4
|
5.
|
Модуль
5. Методика подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации в
новой форме и ЕГЭ по информатике
|
30
|
-
|
30
|
5.1
|
Тема 1. Система оценки достижения планируемых
результатов по информатике
|
6
|
-
|
6
|
5.2
|
Тема 2. Формы, методы и инструментарий контроля
|
12
|
-
|
12
|
5.3
|
Тема 3. ЕГЭ по информатике
|
12
|
12
|
|
Итоговая
аттестация
|
2
|
2
|
||
ИТОГО
|
108
|
8
|
100
|
|
